第五百八十三章：新式教育改革

　　這場廷議討論了很久。
　　最終，內閣按照崇禎帝朱由檢的旨意決定先在京師成立壹座京師師範學堂。
　　成立京師師範學堂的目的自然是要先訓練壹批能夠承擔新式教育教學任務的教師。
　　這些教師需要有擅長算術的、通曉自然科學各科基礎知識的或者熟稔錢法即經濟者。
　　如今這樣的人在大明都算是屈指可數的人才。
　　且很多都在戶部、工部等官衙擔當要職。
　　因而，首先內閣要做的是從各處官衙抽調這些人才。
　　好在之前已有大明工業學堂、大明陸軍軍事學堂、大明船政學堂。
　　這三所高校培訓出了許多熟稔算法經濟以及知曉自然科學理論基礎的人員。
　　內閣便以這三所學堂以及大明科學院、大明工程院、大明軍械所和戶部的部分官員與學員為基礎籌備出京師師範學堂的領導層與教師組。
　　而京師師範學堂則以大明軍械所的在職學徒以及工匠為基礎還有國子監的部分監生為第壹批生源。
　　這些人將作為京師師範學堂的第壹期學生。
　　這些學生合計約在壹萬左右。
　　且將在大明京師師範學堂進行三年的學業培訓。
　　畢業後將留在京師或者下放地方各省擔任新式學堂之教職官員。
　　同時，內閣則秉承朱由檢的旨意先鼓勵各省督撫可先自主成立壹批新式學堂。
　　由地方督撫自己籌集師資力量，自己按照朝廷指示尋覓生源。
　　且對於興辦新式學堂之規模與積極性將作為對地方官員最重要的考核。
　　壹時間，各省新式學堂如雨後春筍般冒了出來。
　　有的地方新式學堂不過只有賬房先生教學生如何算賬。
　　有的則是風水先生教學生如何看地理風水。
　　大多數新式學堂被地方官員辦成了職業培訓機構。
　　但朱由檢沒有制止，新式學堂不就是要培養出有用的學生嘛，畢竟職業培訓也是新式學堂的目的之壹。
　　而在京師，宋應星、方以智等大明科學技術前沿的人才們還在編纂各科各層級的教材，尤其是涉及格物、化學、算學、生物、地理等的教材。
　　這些知識點需要他們根據自己以往的實驗規律以及大明皇帝朱由檢提供的聖學知識去整理與修正的。
　　最終在四個月後，大明第壹批關於自然科學與社會科學的各科大學堂生員專用教材出爐，而第壹批京師師範學堂的生員也剛剛入學，京師師範學堂也得以順利開展他的新式教育。
　　接下來，他們還得安排各層級的學堂每年教學計劃與教學目標。
　　在三年後，這第壹批新式教育培養出的生員順利畢業，由內閣根據畢業考試成績的不同分別派到了兩京其他各省乃至府州縣進行各級別學堂擔任教職官員。
　　在五年後，大明新式教育改革便已初具規模和體系。
　　各縣有新式初等學堂，同縣學壹樣，面向所有社學蒙童招生。
　　各縣之初等學堂設三個年級，第三年畢業後考選優異者升入高等學堂，高等學堂也設三年，三年畢業後考選優異者可入大學堂。
　　繼京師師範學堂出現後，在第三年，大明便又成立了京師大學堂。
　　同時在南京、沈陽、重慶、西安設立了四所師範學堂。
　　另外，除了原有之大明工業學堂、大明船政學堂、大明陸軍軍事學堂，在南京、松江、保定、沈陽、廣州、成都、武昌、昆明、太原、保定、蘇州、揚州十二地成立壹批綜合性大學堂，由禮部直接管轄。
　　這四所師範學堂與京師師範學堂以及京師大學堂和十二地的綜合性大學堂皆受禮部管轄，學堂祭酒授禮部右侍郎銜。
　　妳現在所看的只有小半章，要看完整版本請百度搜：進去後再搜：大明之崇禎大帝